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【名医专访】比知识点更重要的是思维方式——听姬仲医生讲《意识障碍》

2016-05-31 10:32

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轻谈理论,细说病例

经过前期的课程规划、斟酌修改,南方医院神经内科重症科姬仲医生在名医传世的第一堂课:《意识障碍的判断及处理》终于进入了视频教程录制阶段。


姬仲医生具有丰富的基层会诊经验,对基层的医疗现状以及需求十分了解,考虑到神经内科重症科专业精深,姬仲医生选择了“轻谈理论,细说病例”的课程结构。


录制之前,姬仲医生特地独自在影棚浏览课件,紧接着开始了他的讲课。


果然,理论部分,姬仲医生从流行病学及病理机制、诊断和鉴别诊断两个板块对意识障碍进行介绍,其中重点对检查和鉴别诊断进行了展开陈述。理论铺垫部分结束以后,接着是病例分享,姬仲医生一口气给我们分享了五个意识障碍病例:

……

那天,病人是在医院看望他的朋友,他出去接个电话,半个小时还没回来,朋友出去找他,发现他已经意识不清,接近昏迷,伴有呕吐和呼吸急促……


生动的情景描述、细致的病史采集、巧妙的检查诊断、及时的救治工作,有时候家属极其不配合,医生依然要尽量检查、诊断和救治;有的时候病情不容乐观,家属仍然要求医生尽力救治,于是在小几率中寻求生机……姬仲医生的病例分享太精彩了,名医传世在场工作人员都听得入迷了!


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而治疗的要点及转归,姬仲医生自有精辟概括:知道原因即“对因治疗”,不知道原因就“对症治疗”。


小结时,姬仲医生重点指出,无论需要什么样的一般检查、神经检查和辅助检查,神经内科重症科首先要做的是对病人进行生命体征的检查和救治。

 



临床医疗的教与学

讲课结束,大家从影棚来到休息室,姬仲医生跟我们谈起自己的感触:

“其实理论我觉得大家都可以自己去了解的,主要是临床案例分享,不一定可以有系统性方法,但是个别真实案例的处理方式,也许可以给人启发,万一哪一次帮到哪一位医生处理了某一个病例,那这个视频就有意义了!”


笔者:“是的,医疗行业壁垒很厚,从不懂到懂需要做的功课太多了,而学习的方式和途径都十分有限。”


姬仲医生:“医疗领域的交流沟通的确不容易,很多时候我们是没有办法真的去灌输太多知识、方法和技巧的,这些都只能靠自己学习。可能相对于具体内容的灌输,更多是应该是一种思维方式的训练,所以我感觉学习从来都不必拘泥于某一个知识点的掌握。一名学者,他需要掌握很好的知识获取途径:他能够学会从哪里获取资源、或者在哪个平台找到适合自己的学习资源、他还需要掌握如何将别人的理论和病例分享变成自己的临床技能,这才是真正值得推荐的临床学习方式。”


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关于名医传世医疗再教育事业,姬仲医生说:“再教育在医学领域太重要了,我们总是需要不断地去了解和学习医学前沿的进展,才能跟上医学进步的节奏。很多医生,他没有渠道和方式去获取前沿医学,所以我们要把自己知道的传播出去,方便大家共享资讯。”


“医疗教学不只是对于听课的医生,对于讲课的老师也很有用,我们需要不断梳理总结自己的实践经验,因为我们接触的病例比较多,梳理完了以专题的形式作为课件,是有参考作用的。当我讲完《意识障碍》,我在想,还有癫痫、脑出血、颅内感染、颅高压等等主题都可以进行总结和分享!”

 

近期,名医传世正以特有的SaaS医疗培训管理平台和专业的医疗影视课件制作技术,全力支持整体医疗科室在线教育平台的建设。名医传世与南方医院神经内科重症科的合作酝酿已久——南方医院神经内科重症科在线教学平台的搭建,不论是对于学员单位,还是南方医院自己的进修生培训,在线上课比线下上课都省力多了:学员可以突破时空限制,利用碎片化时间学习;老师也只需保持课件的更新录制,不用再重复讲解了;而最重要的是,专科技术和相关信息在业内流动起来了……


 接下来,南方医院神经内科重症科的医生们将围绕科室专长,进行系统性课件规划以及制作,另外加上护士的健康护理系统与之相配合,一整个神经内科重症教学体系将呈现于名医传世在线平台!并且,课件会保持不断的更新,与学员也会逐步建立专科互动社区。目测即将有一大波南方医院神经内科重症科教学视频来袭,值得期待喔!

 



姬仲医生简介:

2001年毕业于第一军医大学临床医学七年制,2004年获第一军医大学临床博士学位。2005年参与南方医神经内科重症监护病房创建,并一直从事神经重症监护工作。2007年在北京宣武医院全国神经重症监护学习班学习。年均收治重症脑血管病、颅内感染等危重患者318例;熟练掌握神经重症监护技术(床边脑电图、诱发电位、TCD等),熟练掌握有创颅内压监测、侧脑室穿刺、颅内血肿穿刺等技术,熟练掌握血管内亚低温治疗技术,熟练掌握危重症患者抢救技术。擅长神经危重症患者诊治,如重症脑出血、大面积脑梗塞、脑干梗塞、重症颅内感染、缺血缺氧性脑病、癫痫持续状态等。

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阅读 (来源: 作者:qiuweiqing@mycs.cn )

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